如何开展小组合作学习——以“北师大版”数学六年级上册《营养含量》为例

小组合作学习虽然是一种普遍使用的学习方式，但是在课堂上，依然存在一些不尽人意的现象：内容不适合合作学习，部分学生始终是旁观者。本文以“北师大版”数学六年级上册《营养含量》一课的小组合作学习为例进行分析，对开展小组合作学习提出一点基于实践的思考。