体验式学习:重构儿童绘画表达的教学模式——以书签教学为例

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摘要《美术新课标》倡导学生感知实践，在积极的情感体验中提高想象力和创造力。在美术教学中，可以引导学生在活动中感受多彩的体验，积累丰富的素材，以此培植生动的儿童绘画表达方式。本文以书签教学为研究课例，引导学生以体验式学习法来描绘快乐的活动，感受快乐的创作，放飞快乐的心情，构建源于体验、适合儿童的绘画表达教学模式。

作者苏晓萍

机构地区江苏省无锡市育红小学

出处《新课程研究（上旬）》 2017年第12期120-122,共3页 New Curriculum Research

关键词绘画表达体验式学习书签创作

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

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