期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

源自本真始于探究成在素养——基于“正弦定理(第一课时)”教学片断的思考被引量：4

原文传递

导出

摘要《普通高中数学课程标准（实验）》倡导积极主动、勇于探索的学习方式，指出：“使学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用．通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程．”

作者胡浩

机构地区安徽省芜湖市沈巷中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第12期14-17,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词教学片断正弦定理数学课程标准课时素养学习方式普通高中基础知识

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1胡浩.中西合璧妙生长是本质——再谈“柯西不等式”的教学设计[J].数学通讯（教师阅读）,2017,0(5):20-21. 被引量：4

二级参考文献3

1葛军.试论数学教育意义下的“生长”[J].数学教育学报,2008,17(3):4-7. 被引量：12
2吴宝莹,陈敏.数学教学设计的取向与定位[J].数学教育学报,2012,21(3):89-90. 被引量：25
3胡浩.“二维柯西不等式”课例评析与复盘[J].中国数学教育（高中版）,2016(6):40-43. 被引量：3

共引文献3

1胡浩,董建功.从自然走向融合:三论柯西不等式的教学[J].数学通讯,2020(20):14-16.
2郭跃灵,徐章韬.教材分析从理解走向探究之“半赵爽弦图”[J].数学通讯,2022(14):34-37.
3黄刘军.从自然走向融合:柯西不等式教学思辨与重构[J].中小学数学（高中版）,2023(3):55-58.

同被引文献6

1史宁中.数学的基本思想[J].数学通报,2011,50(1):1-9. 被引量：99
2汪继波.“独立性检验的基本思想及其初步应用”教材与教学解析[J].中国数学教育（高中版）,2013(6):19-21. 被引量：2
3康世刚,宋乃庆.论数学素养的内涵及特征[J].数学通报,2015,54(3):8-11. 被引量：78
4施小斌,沈新权.MPCK视角下的高中数学定理教学——以正弦定理教学的再设计为例[J].中国数学教育（高中版）,2015(6):11-15. 被引量：4
5马云鹏.关于数学核心素养的几个问题[J].课程．教材．教法,2015,35(9):36-39. 被引量：466
6陈玉娟.例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度[J].数学通报,2016,55(8):34-36. 被引量：147

引证文献4

1张新志.创设有效问题情境培养数学核心素养——以《正弦定理(第一课时)》的证明为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018(10):34-36. 被引量：3
2陈建友.剖析案例教学培育核心素养[J].中小学数学（高中版）,2018,0(6):43-44.
3林婷.让“数学抽象”素养在课堂教学中落地——以“函数的单调性”教学为例[J].数学通讯（教师阅读）,2018,0(8):13-17. 被引量：1
4陈建友.把握教材设计思路聚焦数学核心素养——《独立性检验的基本思想及其初步应用》教学分析[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(3):16-18. 被引量：2

二级引证文献6

1杜冬梅.浅谈数学核心素养之数学抽象[J].考试周刊,2019,0(68):64-64.
2杨浩.核心素养下高中数学问题情境设计探索[J].中学课程辅导（上旬刊）,2020(6):74-74. 被引量：1
3罗蓉.基于高中数学核心素养的问题情境创设研究——透过熟悉情境、关联情境和综合情境的视角[J].数学教学研究,2021,40(5):22-26. 被引量：4
4权记红.基于数学抽象素养的案例教学实践——以“回归分析的基本思想及其初步应用”教学分析为例[J].中学数学教学参考,2022(21):71-73.
5裴荣娥.核心素养下高中数学问题情境设计探微[J].课程教育研究,2019,0(23):144-144. 被引量：1
6周小童,侯文.基于问题链教学法的高中数学独立性检验的教学设计研究[J].创新教育研究,2023,11(9):2556-2565.

1孙世林.数学课堂中教学情境的创设[J].中学数学教学参考,2017,0(6X):4-6. 被引量：1
2虞淑明.突出课本地位彰显探究精神——一道课本习题的拓展研究[J].中学数学教学参考,2017,0(9X):26-28. 被引量：2
3郭军舰,万立.2017年西藏自治区高考文科数学学科分析报告[J].西藏教育,2017(12):43-44.

数学通讯（教师阅读）

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部