情态数学的课堂建构与实践

情感与态度是学习过程中的双胞胎姐妹，她们相辅相成，共同的特点是具有内源性，可以被看作是儿童生命中的“深度自然”。情感给予态度无尽的动力和幸福表情，而态度则给情感方向、思维、哲理和文化以及理性的支撑。情态数学，有目的有计划地让情感与态度深度融合到一块，让二者共生共长，为儿童数学能力与数学素养的培塑贡献各自的力量。