小学语文“问题导向——主题探究”式教学刍议——以人教版《与象共舞》教学为例

建构主义认为：“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”“问题导向-主题探究”式教学就是在现有教学条件、学生资源、组织形式既定不变的前提下，以建构主义教学思想为引领的学生自主探究式学习。学生以解决问题作为主题探究的方向，提出问题，确定探究主题，通过搜集整理资料，形成具有独立见解的材料，以此来获得跨学科的综合性知识，提高自身提出问题、分析解决问题的能力。