巧借任务驱动 促进深度参与——小学生深度参与科学课堂学习活动的设计研究

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。小学科学教学巧借任务，促进学生深度参与，需要教师做好四个方面的工作：利用预测，让概念显性化；利用画图，使抽象思维具体化；利用制作，让分散知识系统化；利用测量，让假设推理实证化。以此培养学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力。