让后进生变成“后劲生”——小学数学教学中小组合作学习策略研究

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摘要新课程理念下,开展小组合作学习在小学数学课堂中越来越受到重视.但在实际教学过程中,两级分化现象严重,后进生普遍受到冷漠和忽视,这严重抑制了后进生学习的主观能动性.如何让后进生变成“后劲生”,把课堂还之于学生？本文以平时课堂上后进学生学习的几种现象为案例,以及针对这几种现象引发思考,仅为抛砖引玉.

作者何竹青

机构地区浙江省金华市义乌市前洪小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第8期53-53,共1页

关键词小学数学小组合作学习后进生转化策略

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第8期

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