高中历史课堂问题设计之我见

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摘要高中生已经具备了一定的历史基础、生活经验与思维认知能力.要引导学生进行创造性学习,就是要以学生现有水平为出发点,依托现有教材,突破思维定式与心理定势的限制,突破传统教材与教参的束缚,展开富有个性化的学习,有所突破,有所创新,从而创造性地解决问题,这样才能真正实现学生的创造性学习,增强学生的创新意识,音养学生的创新能力,所以教师问题设计的引导就很重要了.

作者张侃

机构地区东港市第三中学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2017年第8期103-103,共1页

关键词问题设计高中生历史课堂创造性学习引导学生思维定式传统教材创新意识

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

2017年第8期

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