歧义容忍度与学习者不同体裁阅读理解水平的关系研究

文章以歧义容忍度为理论基础,探究歧义容忍度与英语学习者不同体裁阅读理解水平的相关性。结果显示:1.总体上看,歧义容忍度与阅读理解成绩之间有非常显著的正相关关系(P=0.000<0.01);2.从不同体裁阅读材料看,歧义容忍度与受试者记叙文阅读理解成绩之间具有正相关关系(0.01<P=0.030<0.05),与说明文阅读成绩不存在相关性(0.05<P=0.292),与议论文阅读成绩之间呈现显著性正相关(P=0.001<0.01),与应用文阅读成绩具有正相关关系(P=0.014<0.05)。研究表明,学习者的歧义容忍度对不同体裁的阅读效果具有一定的影响。