小学语文课堂提问完善策略

在小学语文教学过程中,评定学生的学习质量与掌握内容的程度主要依靠两种行为,一是正常的课后作业,以学生递交上来的作业完成情况及其质量对学生的学习状况进行评价;二是教师在课堂教学过程中对学生进行提问,通过提问的形式在课堂上对学生进行随堂测验,评定学生课堂学习质量。但在实际教学过程中,高年级的语文教学课堂提问存留有学生参与积极性差、教师难度把握不精准等问题,这些问题在实际教学过程中不利于对学生进行教学鼓励。本文从小学语文教学的角度出发,对小学语文课堂提问教学进行系统化探究。