优化小学生科学“长时探究”的实践探索

“长时探究”在小学科学课的教学中具有重要的地位和作用。“长时探究”活动的开展,需要经历一个长期的时间过程。教师要基于教学内容特点、学生兴趣特点和学习特点这三大落点引导学生开展“长时探究”活动,这样,才能有效地促进学生在科学探究的过程中内化科学知识,培养思维能力和探究学习能力,以此提升他们的科学核心素养。“长时探究”教学在小学科学教学中具有重要的作用,能够有效培养学生探究能力,提升学生的科学核心素养.