小学低年级科学课堂“让学引思”实施策略

本文从基于“让学引思”的课堂导入设计,基于“让学引思”的课堂提问和追问,基于“让学引思”的学生交流,基于“让学引思”的评价四个方面来阐述小学低年级科学课堂中怎样实施“让学引思”。概念解释：“让学”：德国哲学家海德格尔提出,旨在“把学习的方便、学习的好处让给学生,使尚蒙的学生觉悟、聪慧”。他认为教学的本质就是“让学”,就是将课堂的实践、场所、机会等尽可能让位给学生的学习。“引思”：通过点拨、启发、唤醒、