聋校小学语文快乐课堂教学的实践与探索

课堂是听障学生掌握知识与技能的重要阵地,听障学生具有的听觉缺陷,增加了课堂接受知识的难度。同时,传统的聋校小学语文教学中听障学生以被动接受为主,个性受到压制,课堂缺乏趣味与愉悦性。"五步一评"快乐课堂通过温故知新、导学释疑、巩固提升、检测反馈、拓展延伸,借助教师评、生生评、自我评。提高了课堂教学的有效性,增加了课堂教学的趣味与愉悦性,实现了"教"与"学"的和谐统一。