在“悟”中绽放思维之花

面对当下出现的奇怪文化现象,在新课程改革一波又一波的推进下,感悟式阅读教学被推至教学前沿。可以从在多形式朗读中感悟、在情境创设中＂唤＂悟、在深层对话中＂导＂悟等方面尝试感悟式阅读教学,使学生的＂悟＂由浅入深、由表及里,使学生＂悟＂的品质层层提升,在心灵里开出思维之花。