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依托文本,深度解读
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摘要
在语文学习过程中,教师要帮助学生走进文本,和文本进行深度对话,最终达到深度解读文本的目标。教师要采用一些灵活的教学方式,让学生带着浓厚的兴趣去解读文本,同时引导学生自主探究,促进学生进行个性化解读,实现高效课堂的构建。
作者
冯静
机构地区
江苏苏州市吴江区实验初级中学
出处
《中学教学参考》
2017年第36期11-12,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中语文
文本
解读
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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