摘要
语文新课标指出,初中生诵读诗词,应当注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味,并背诵优秀诗文80篇。传统的诗歌教学往往忽略诵读积累,重翻译分析,轻赏析审美。要改变这种现状,可以从课前预习入手,采取如下策略：注重诵读和积累;关注作者的生平、时代背景和生活境遇;预热重难点,有意识炼字,由浅入深;了解诗歌意象、意境的构成。
出处
《中学教学参考》
2017年第36期15-16,共2页
Reference for Middle School Teaching
基金
南宁市教育科学规划“十二五”规划“初中语文分类预习指导研究”课题成果(编号:2013B165)
