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初中数学教材中数学史的走样被引量：3

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摘要数学史是数学文化的重要载体,在数学课堂上渗透相关的数学史,可以激发学生学习数学的兴趣,让学生体会到数学的魅力,也可以开拓学生的视野.教材是教师教和学生学的直接资料,那么数学教材中的数学史是教师和学生能直接接触的数学历史.因此,数学教材中出现的数学史的质量直接影响着数学教学的质量.

作者杨格

机构地区闽南师范大学数学与统计学院

出处《中学数学月刊》 2018年第1期38-39,42,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学教材数学史学生体会初中数学文化数学课堂学习数学数学历史

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第1期

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