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逻辑思裱,斂#的核以素表

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摘要初中是学生的逻辑思维由“经验型”过渡到“理论型”的阶段,这个阶段的学习效果将直接影响学生后续课程的学习.数学学科的逻辑性很强,学好数学对学生其他学科的学习有极大的帮助.因此,教师有针对性、循序渐进地促进他们数学逻辑思维的发展具有十分重要的意义.

作者龙茜

机构地区成都高新草池镇长河九年义务教育学校

出处《四川教育》 2017年第24期33-33,共1页

关键词逻辑思维数学学科学习效果后续课程其他学科循序渐进经验型学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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四川教育

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