创造性地“驾驭”教材

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摘要教师应充分利用学生的生活经验,注重学生的亲身体验,设计生动有趣的教学活动,努力培养学生的创新意识和实践能力.一、激情导入,体验数学课情境之美学生的情感总是在教师的感染下逐渐萌发的.教师一定要用激情点燃学生的热情,让学生充满自信、充满热情地学习数学.教师要融洽与学生的关系,通过创设情境,使学生在愉悦、宽松的环境中学习,形成积极的学习情绪.

作者陈琼

机构地区简阳市太平桥镇中心小学

出处《四川教育》 2017年第24期43-43,共1页

关键词创造性教材驾驭学习数学创设情境生活经验亲身体验教学活动

分类号 G634 [文化科学—教育学]

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