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情感，音乐教学的“起点”

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摘要音乐教育以审美为核心,而审美教育从本质上讲是一种情感教育.情感,是音乐审美过程中最活跃的心理因素,是音乐审美感受的动力和中介.因此,小学音乐教学只有走进学生的情感世界,不断加强学生的情感体验,产生作品美与心灵美的情感共振.

作者代金霞

机构地区大邑县子龙街小学

出处《四川教育》 2017年第24期82-82,共1页

关键词小学音乐教学情感教育审美教育音乐教育心理因素审美过程审美感受情感世界

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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四川教育

2017年第24期

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