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中美物理教育研究的差异性分析 被引量：1

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摘要 本文以近3年来《The Physics Teacher））、《大学物理》等期刊中物理教育研究论文为研究对象，运用内容分析法，从论文研究对象、研究的学科领域、研究方法、研究呈现形式4个方面进行分析和比较，旨在通过发现中美两国物理教育研究存在的差异，提出改善我国物理教育研究现状的思考与建议，为我国物理教育研究提供参考．
作者 苏米 黄致新
机构地区 华中师范大学物理科学与技术学院
出处 《物理教师》 北大核心 2018年第1期74-79,共6页 Physics Teacher
关键词 物理教育研究 期刊 比较
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献32

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共引文献40

同被引文献1

引证文献1

物理教师
2018年 第1期

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