我国中小学校长价值领导研究新进展

近十年来,我国学者对中小学校长价值领导进行了深入探讨。已有研究基于对教育领导实践的理性分析及理想追求提出价值领导的意义及内涵,遵循领导实践的行动逻辑提出价值领导力的内容构成和实践路径,并从校长个人视角、区域教育行政视角以及培训和研究者视角探索校长价值领导力的提升之道。展望未来,校长价值领导研究应借鉴领导理论研究成果拓展研究范围,加强实证研究构建价值领导行动模型,积累实践案例提供价值领导示范,挖掘、继承传统文化中相关思想资源。