“教学落差”是教师改进教学的重要契机

教学落差即课堂教学预设目标与实际的教学效果之间的差距。反思和寻求教学落差的成因，积极寻找教学落差最小化的有效途径．是教师提升教学水平的重要方式。一要反思对课程标准的理解。基于课程标准改造和重建自己的教育理念．尤其是学生观、课程观、教学观。二要反思对教学目标的定位．使教学目标更加明确、具体、有差异、可操作、可评价。三要反思教法选择和学法指导，重在让学生学会学习。四是尊重和承认学生之间的差异。努力实现有差异的个性化教学。