“技、情、理”合一的钢琴演奏教学改革探索——以中国石油大学胜利学院为例

钢琴演奏是一个复杂的脑体结合的过程,影响钢琴演奏的制约因素主要有演奏技术、演奏者的情感表现及体验、演奏技能的理论指导等。在钢琴演奏教学中,要明确技术训练是前提制约因素;演奏者的审美能力、情感体验及表现是思想制约因素;以理论指导弹奏技能是根本制约因素。重视理论指导弹奏,将乐理、和声、视唱、音乐史、音乐美学等课程与钢琴演奏课程有机融合,实现音乐学学科内的学科交叉,并延伸到人文学科的跨学科融合,实现素质教育加技能训练的教学新途径,达到全面学习音乐的学习目的。这对于高校音乐专业学生的钢琴演奏教学具有重要意义。