优化物理课堂教学 激发学生学习积极性——基于学情分析的课堂教学的实践与探索

在浙江省新的高考方案中，物理学科处境比较尴尬，因此，更新育人理念，研究新方案下的高中物理教学应对策略就显得极为重要。学情分析是其中一个重要的环节，教师必须善于了解学情，只有准确地了解学情，才能使我们的教学方向更正确、方法更灵活、效果更理想，从而优化物理课堂教学，激发学生的学习积极性，使学生获得最大程度地发展。