摘要
有效问题的设计是基于问题学习模式的核心和精髓,对问题设计的科学性、精准性和高效性有更高要求, 因而也是教师打造高效课堂的抓手和目标.在地理教学中,教师应通过巧用行为动词, 培养认知能力; 设问类型多元, 培养思维能力;看图设问解答, 培养读图能力;创设问题情境, 培养创新能力等策略, 使学生在问题教学中灵活地掌握知识,提升能力, 实现教学目标, 达到事半功倍的效果.
出处
《中学课程资源》
2018年第1期26-27,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题“新课程理念下初中地理教学有效问题设计研究”的阶段性研究成果,课题批准号GS[2017]MSZX068
