摘要
传统教学观念中,作业仅仅作为对学生当天所学知识掌握程度的一种检测或是对当天所学知识的一个巩固方式,并没有发挥它应用的作用.本文提出小学英语可结合网络作业,实施小学英语作业的多元评价,改变单纯以标准的智商测试和学科成绩考试为主的评价观.结合网络作业,对小学英语作业进行多元评价,能使小学生通过作业获得积极的情感体验,并将有助于培养他们浓厚的语言兴趣,形成自主学习能力,促进自我发展.
出处
《中国信息技术教育》
2018年第2期107-108,共2页
China Information Technology Education
