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合理整合教材,培养学生的归纳推理能力——《加法交换律和乘法结合律》课例研究

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摘要归纳推理和类比推理一样,都是根据已有的事实,经过观察、猜想、联想、比较,再进行类比、归纳,然后提出猜想的推理,人们常把这二者统称为合情推理.其中归纳推理是由个别或特殊概括出一般性结论,归纳推理的前提多寡是不一定的,归纳的结论是“豁然的”而不一定是“必然的”.

作者李春梅

机构地区重庆市长寿区教师进修学校

出处《师资建设》 2017年第12期110-112,共3页

关键词归纳推理能力乘法结合律加法交换律课例研究教材整合学生培养

分类号 G623.562 [文化科学—教育学]

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师资建设

2017年第12期

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