基于学生核心素养的“1+6”数学课程群的实践

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摘要随着课程改革的持续、深入开展,文章提出基于核心素养的数学课程群的构建与实践,介绍了 “1 +6”数学课程群的基本概念、结构设计、内容体系、实施评价等.通过课程群的实施,力求让每一个学生都能在数学上获得发展,数学素养得以提升,并在数学上更富有创造力.

作者钟玲芳

机构地区浙江省杭州市萧山区义桥实验学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第31期45-46,共2页

关键词核心素养 1+6 数学课程群

试题与研究（教学论坛）

2017年第31期

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