谈初中生情绪调节能力的培养

下载PDF

导出

摘要在课堂教学中渗透心理健康教育是学校心理健康教育的关键.要培养中学生情绪调节的能力,首先就要在日常教学中让学生正确认识负面情绪及其危害,树立自觉调节负面情绪的意识,然后教会学生调节情绪的六种方法,选择最有效的、易于掌握的调节方法来调节负面情绪.

作者卢赵英

机构地区广东省惠州市博罗县横河中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第31期64-64,共1页

关键词能力的培养日常教学

1路李明.运用垂心余弦定理解平面几何竞赛题[J].中学数学教学参考,1998,0(7):45-46.
2林口蚕翼绣[J].对外经贸,2017,0(12).
3刘健,朱宏芬,沈岚,王芳,黄坚.观赏型蓝莓庭院盆栽技术总结[J].宁波农业科技,2017,0(4):23-25.
4熊忠泉.VBA在线路测量计算中的运用[J].名城绘,2017,0(11):14-15.
5张政凯,顾翔,杨俊.轴流泵工况调节方法及其特性分析[J].水利规划与设计,2017(12):135-138. 被引量：3
6周英路,王志亮,朱松青,高海涛,李永.基于PCA9685的多路舵机控制器设计[J].南京工程学院学报（自然科学版）,2017,15(4):26-31. 被引量：13
7杨寅,苏彬.Android手机对Arduino电子原型平台的蓝牙控制机制研究[J].太原学院学报（自然科学版）,2017,35(4):58-61. 被引量：1
8贾卫东,颜杰,欧鸣雄,沈跃,王浩宇,董祥.基于遥控的温室喷雾机自适应控制系统设计与试验[J].农机化研究,2018,40(4):62-67. 被引量：11

试题与研究（教学论坛）

2017年第31期

浏览历史

内容加载中请稍等...