图式理论指导下的英语有效阅读探究

如何提高阅读的有效性一直是中学英语教师迫切需要解决的问题。本文以图式理论为基础,分析了初中英语阅读低效的原因,指出了要激活学生脑内语言图式,帮助学生构建内容图式,完善丰富相关形式图式,利用“自上而下”的模式指导阅读,从而提高阅读效率。