关于课堂教学评价改革的若干思考

改革开放以来,我国教学评价体系不断完善,但是与新时期的理念存在较大差距,不能从内在激发课堂改革的活力。新课改要求重视学生课堂存在感的体现,即学生如何通过交流、合作、独立探索等方式促进知识的吸收和自我认同感的提升,他们存在感的高低同样也是其课堂表现的主要体现,基于此进行的评价肯定能适应教改发展的需要。文章阐述了教学评价的含义,进而提出了对课堂教学评价改革的一些具体思考。