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浅析中职学生学习质量评价体系的可实施性

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摘要 中职学生学习质量问题成为当前中职教育中需要关切的重点议题,而如何构建一个良好实用的学习质量评价体系则是首要任务,其中评价体系构建后能否普遍实施下去则是重中之重.本文通过对中职学生的特点、评价体系的实施过程等方面进行研究,分析全面合理实施学习质量评价体系的可行性.建立科学合理的评价体系,也是中职学校下一阶段必须实现的教育培养目标.
作者 李颖
机构地区 大连市技师学院
出处 《神州》 2018年第2期125-125,共1页
关键词 中职学校 学习质量 评价体系 可实施性
分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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参考文献3

二级参考文献7

  • 1李家林.高职教育课程形成性考核探讨[J].职业技术教育,2006,27(28):44-46. 被引量：48
  • 2《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号).
  • 3教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基[2003]6号).
  • 4《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基[2005]6号).
  • 5江西省教育厅关于印发《江西省普通高中学生综合素质评价实施方案(试行)》的通知(赣教基字(2008)65号).
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共引文献30

神州
2018年 第2期

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