高中语文教学中野微助教冶辅助优化学生学习经历的效用

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摘要问题的提出学习经历,是指学习活动主体为达到学习目标所经历的路径.关注学生学习经历,是近年来高中语文学科教研的重点问题.在教学实践中,切实将学习经历纳入教学设计和教学实施过程,教师面临诸多挑战,如无法高效把握学生学习的起点,收集整理学生预习中困惑的过程费时费力,学生在学习活动推进过程中的表现难以及时显性地反馈出来,学习目标的达成情况无法在课后及时反馈等.

作者许琨

机构地区上海市长征中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第32期6-6,共1页

关键词教学实践

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第32期

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