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摘要 学生在文本中能走多远, 主要受文本内容及表述方式的限制,受自身的生活阅历和阅读能力的限制.老师精妙、 准确的引导点拨, 完全可以让学生突破这些限制, 加深阅读理解, 丰富阅读体验,夯实阅读理解, 实现阅读教学的有效性.
作者 俞霞
机构地区 安徽省芜湖市高安中心小学
出处 《试题与研究（教学论坛）》 2017年第32期49-49,共1页
关键词 追问 阅读 理解
分类号 G633.33 [文化科学—教育学]
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试题与研究（教学论坛）
2017年 第32期

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