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科学探究活动中教师对小组讨论介入的有效性研究

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摘要科学探究课堂中小组讨论是常见的组织形式,也是让学生学会思考问题,学会探究问题的重要途径;高效的小组讨论是教师为达成一定的教学目标而设置的有目的的教学活动.而从平时开展情况来看效果并不理想,只是流于形式.如何改变小组讨论中的低效或无效状态,增强小组讨论的有效性,是值得研究的课题.

作者杨国荣

机构地区浙江省杭州启正中学

出处《教育界（综合教育）》 2017年第12期138-142,共5页

关键词科学探究活动小组讨论有效性

分类号 N3 [自然科学总论]

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教育界（综合教育）

2017年第12期

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