课堂专题讨论在中国近现代史纲要课程教学中的实践探索——以“西安事变”为例

文章首先分析了中国近现代史纲要课程教学现状,其次从前期准备工作、课堂专题讨论的开展两方面分析了专题讨论式教学在中国近现代史纲要课程教学中的开展,最后提出了采用课堂专题讨论式教学的效果与意义,即课堂专题讨论人人参与,最大限度地激发了学生学习的积极性;教学内容更为紧凑专业,提升了教学档次。