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通用技术课程课堂导入策略分析

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摘要文章结合通用技术教学实际,分析了课堂导入的教学策略,即明确目标,贴合需求,不让"好招儿"变"错招儿";学生本位,合理创新,不让"好招儿"变"老招儿";灵活变通,巧变形式,让"好招儿"成"妙招儿"。

作者居月霜

机构地区南京市第十三中学

出处《西部素质教育》 2017年第23期241-241,共1页 Western China Quality Education

关键词通用技术课程课堂导入情景导入

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2017年第23期

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