小议小学数学课堂错误资源的有效利用教学被引量：1

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摘要在小学数学的学习过程中,发生错误是不可避免的现象,如果教师能够宽容地看待学生出现的各类错误,并将这些错误点有机地整合起来,“以错治错”形成一种新的教学资源,将这些错误合理附上“魅力”的标签,不仅能够帮助学生树立学习数学的信心,重新根据错误形成正确的认知,同时也可以促进教学的有序进行.

作者王士宾

机构地区江苏省涟水县杨口小学

出处《教育界（教师培训）》 2017年第12期25-25,26,共2页 Education Circle

关键词小学数学课堂错误资源有效利用

参考文献1

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教育界（教师培训）

2017年第12期

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