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数学教学案例受到的启示

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摘要高效的数学学习课堂是每一个数学教师追求的目标.文章通过实际教学案例来阐述采用分段式教学设计,将40分钟的学习过程分成几个教学小环节,每个环节有特定的学习内容、学习方法、学习手段,加强师生互动,体现学生学习主体地位,确保将学习目标、任务落到实处,希望对同行能有所帮助.

作者杨建雄

机构地区云南省大理州云龙县团结中心学校

出处《教育界（高等教育）》 2017年第12期128-129,共2页 Education Circle

关键词数学教学分段式教学设计师生互动

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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教育界（高等教育）

2017年第12期

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