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基于不同专业发展阶段教师教学表征的高校教师分层教学督导探析 被引量:7

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摘要 教学督导工作是提高高校教师教学水平,促进教师专业发展的重要途径。教师专业发展阶段研究表明,处于不同发展阶段的教师其教学成熟度、教学特征以及从事教学活动的心理存在显著差异。为提升教学督导工作的针对性与实效性,高校教学督导工作应根据不同发展阶段的教师的教学表征来确定教学督导的理念、内容与逻辑路径,对高校新手教师、熟手教师与专家型教师实施分层教学督导。
作者 郝德贤
出处 《高教论坛》 2018年第1期96-99,105,共5页 higher education forum
基金 2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题"教学督导促进高校青年教师教学能力发展的对策研究"(GS[2017]GHB0366) 河西学院2017年教学评估督导项目"教学督导促进高校青年教师教学能力发展的研究-以河西学院为例"(17PGDDXM002)
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