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立足素养培育体验建构过程——《圆周运动》教学中优化知识建构过程的几点设计

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摘要本文以《圆周运动》相关概念及规律的教学设计为例，根据建构主义学习理论，说明学生的学习应该如何经历知识的发生、发现过程，以达到有效培育学生的物理核心素养.

作者王荣根于正华

机构地区泰州市姜堰区教师发展中心泰州市姜堰区张甸中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第1期78-80,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词建构主义核心素养概念规律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

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