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高中绩优生成熟人格培养的质性研究
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摘要
长期以来,学校教育忽视人格培养、忽视绩优生心理困扰。高中阶段成熟人格的内涵特征包括:悦纳自我、独立自尊,情绪稳定、弹性适当,悦纳他人、人际和谐,具现实感、适应环境。培养高中绩优生成熟人格应从重视人格培养、针对性地选择培养内容、运用多种方法等方面着手。
作者
燕洁
机构地区
太原市外国语学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第2期45-46,共2页
Theory and Practice of Education
关键词
高中绩优生
成熟人格培养
质性研究
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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