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幼儿园园本课程班本化实施的路径与反思——以“标志的世界”主题活动为例
被引量:
3
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摘要
园本课程的班本化是指以班级为基点来实施园本课程。班本化课程是基于本班幼儿、教师、家长等班级资源,以满足本班幼儿发展需要为宗旨,由教师和幼儿共同开发的课程。本文以大班“标志的世界”主题活动为例,通过分析主题活动开展过程中出现的问题,来阐述教师对班本化理解的演进过程.以此反思班本化课程实施的相关问题。
作者
张兴利
朱建华
机构地区
南京师范大学教育科学学院
南京市实验幼儿园
出处
《早期教育(幼教·教育科研)》
2018年第1期31-33,共3页
Early Education
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(编号:PPZY2015A004)
教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目“鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养”的研究成果
关键词
幼儿园课程
班本化课程
课程反思
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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早期教育(幼教·教育科研)
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