摘要
逻辑思维是人脑的一种理性活动,是一种高级思维形式,有助于我们正确认识客观事物、准确表达思想。本文以周口店地质实践教学中地层路线信手剖面图绘制为例,从实证出发探讨地质实践教学中的逻辑思维认知过程,并从理论层面剖析其重要性,认为教学不仅是知识的传授过程,更重要的应为知识的逻辑思维认知过程的再现。
出处
《中国地质教育》
2017年第4期78-81,共4页
Chinese Geological Education
基金
中国地质大学(北京)教学研究与教学改革项目"周口店地质技能教学改革与实习平台建设"(JGZHD201501)
关键词
周口店
实践教学
地质
逻辑思维
Zhoukoudian
practice teaching
geology
logical thinking
