生活化主题学习环境的创设和利用——以大班教育活动“我升大班了”为例

陶行知先生的＂生活教育理论＂为我们教育工作者所熟知,它是陶行知教育思想的核心。他认为,＂生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。＂＂教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。＂笔者认为,年龄越小的孩子越需要来自于生活的教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》也提出了这样的实施建议：＂理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。