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幼儿区域活动趣味化策略探索

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摘要趣味化的区域活动有助于幼儿实现自我成长和提高能力。幼儿教师可以通过趣味化命名调动幼儿参与的积极性,以趣味化环境创设激发幼儿的兴趣,以趣味化内容让幼儿区域活动达到"寓教于乐"的目的,以趣味化形式让幼儿区域活动在常规中凸显出新意。

作者黄丽碧

机构地区源城区机关第二幼儿园

出处《广州广播电视大学学报》 2017年第6期47-49,共3页 Journal of Guangzhou Open University

关键词幼儿区域活动趣味化

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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广州广播电视大学学报

2017年第6期

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