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创设基于学情的快乐语文课堂

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摘要基于学情，精心创设课前导入情景，激发学生学习的兴趣，让学生开始“乐学”起来；善于挖掘教材中蕴藏的“快乐因素”，维持学生学习语文的积极性，让学生真正“乐学”起来；用心教学，是让学生达到真正“乐学”的基础和保障。快乐课堂同时也应该是有效课堂!

作者黄月旋

机构地区福建省厦门市诗坂中学

出处《教师》 2017年第36期33-33,共1页 Teacher

关键词语文课堂快乐因素有效课堂

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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