小学数学课堂有效探究需“三思”

有效探究，必须激活学生的数学思维。教学中，教师应充分挖掘教材的智力因素，通过多层次不断追问，引发认知矛盾，充分发挥习题的功效，培养学生善于思考、练出深度，提高教学成效。