充分经历符号化的过程——“用字母表示数”的教学思考

学习用字母表示数是学习数学符号、学会应用数学符号表示数、数量关系和变化规律的关键，用字母表示数具有较强的抽象性和概括性，是学习和认知数学的一次质的飞跃。正是因为抽象和概括，所以教材的例题编排了学生熟悉的问题情境，通过用小棒摆三角形的具体情境，感受字母表示数的需求与优越，在经历符号化的抽象与概括过程中初步学会教学内容。